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讓愛蕩漾在每一個角落
來源:武進日報 作者: 日期:2019-02-02  報料熱線:86598222

  □ 牛塘中心小學 龔小惠

  我們常說,教師要愛、要尊重每一個學生,但是要真正做到這一點,不知道有多難。作為老師,愛成績好的學生似乎更容易些,教師的目光常常被他們吸引,即使他們犯了錯誤,教師都會覺得是那么的可愛。但是,在我們的學生里還有一個群體是容易被忽視的,他們的特點是默默無聞,很聽話,不惹事兒,如果不走動的話你可能都感覺不到他們的存在。就是這個群體的學生們,通常都有一顆脆弱的心,他們很少能夠獲得老師和同學正面的肯定和尊重,他們常常因自己的成績不理想而自卑,對于很多事情只是默默地承受,我們似乎很難聽到他們的聲音,我們有時投向他們的目光實在太少了,很多時候他們成為一個被遺忘的角落。自從那件事后,我就常常提醒自己,多多地去關注這些“共美生”,有意識地去愛他們,要經常俯下身子,豎起耳朵,去聆聽他們的心聲;我還提醒自己,要常常保持一顆善良的心、悲憫的心、博愛的心,讓愛與尊重時刻蕩漾在這些容易被“遺忘”的角落。

  記得有一年我剛接任四年級班主任,就聽說有一名目無師長的雙差生。于是,我有了心理準備:怕什么,他壞,我降住他,他胳膊怎能扭得過我大腿。上課了,我走上講臺,教室里鴉雀無聲,我內心暗暗滿足。可不久,坐在角落里的那個被認為是調皮生的小林開始不自在了,先是低頭,不知在下面做什么,而后身子就左晃右晃,最后干脆搖起桌椅來。那與課堂極不協調的聲音,把我的肺都氣炸了,我威嚴地瞪了他一眼,并罰他站起來聽課,他似乎服從了。

  誰料到,其他老師反映他從那天起越變越壞,只要老師一離班,他就要“大鬧天宮”。上英語課,他故意將字母Q讀成“阿Q”,惹得全班哄堂大笑,害得全班上不了課。聽著英語老師的告狀,我忍著一肚子的火,好不容易等到下午放學時將他留下,先罰他抄寫生字詞二十遍,再罰他掃地。我緊鎖著雙眉,打定主意:今天非治服他不可!可是,當我再次走進教室時,他連一個字也沒寫,更不用說掃地。我惱怒地用手點著他的腦門訓道:“你真是個難剃的頭。你等著,我讓你父母來收拾你。”我叫來了他的父親,“痛快”地告了狀……他家長二話沒說,上前狠狠地揍他一頓耳光,打得我目瞪口呆。一剎那間,我也看到了他傷心的淚水和委屈的眼神。我猛地一震,感到這巴掌仿佛是打在我的臉上,火辣辣地痛。我捫心自責:這可是我造成的后果呀!我帶著悔恨的心,連續幾天一直注意他,看準了一天,我又留下他,真誠地說:“小林,是老師處理得不當。今天,老師向你認個錯,希望你能諒解……”聽到這話,他愣了一下,又一次眼紅了,不好意思地說:“老師,都是我不好,今后我再也不這樣了。”漸漸地,我發現他變了。后來我知道,他從小就生活在一個特殊的單親家庭。

  看著小林同學逐漸轉變的過程,我深深體會到差生確實需要得到愛,只有得到老師的關懷和愛撫,得到老師的理解和幫助,得到老師的鼓勵和指導,得到老師的寬容和微笑,他才能“自化化人”。只有先得到這慈母般珍貴的愛,才能理解這愛在人類共同生存中的重要作用,從而進一步把愛再施與他們周圍的人,共同分享愛的溫暖歡樂。

  作為教師,我們要有太陽的姿態,不管學生是參天大樹還是田間小草,都要讓他們有得到陽光普照的權利;不管他是富貴的牡丹還是路邊羞澀的小花,都要讓他們有開花的權利。

讓愛蕩漾在每一個角落

責編: wanyifeng

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